小學(xué)考一百分重要嗎
視孩子情況而定，對于大部分孩子來說沒必要。
小學(xué)低段一般指1到3年級
對于分數(shù)，很多家長陷入了一個誤區(qū)：認為分數(shù)高就厲害。
分數(shù)是一個指標，可以反映出來一些問題，但不絕對。舉個例子：同樣一個學(xué)校，同一年級的兩位老師，一個老師針對考試內(nèi)容，讓學(xué)生每天花大量的時間去記背，不得到滿分就得不斷重復(fù)，一個老師，劃定達到90%程度就合格，想更高的同學(xué)提供建議，可以繼續(xù)自學(xué)。剩下10%學(xué)習時間進行閱讀活動的實踐，最后一個班的孩子階段考試內(nèi)得到滿分，一個班孩子階段考試內(nèi)大多數(shù)90分以上，孰優(yōu)孰劣?
小學(xué)成績到底重不重要
小學(xué)的成績說重要挺重要，但說它不重要，其實也成立。雖然這個回答有點矛盾，但是聽聽星主下文的剖析，就知道為什么這么說了。
說小學(xué)成績重要，是因為它可以側(cè)面反映出學(xué)習習慣的培養(yǎng)、學(xué)習信心的構(gòu)建以及學(xué)習絕地反擊的能力。
學(xué)習習慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段，最重要的是良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。因為只有在小學(xué)階段把學(xué)習習慣養(yǎng)成了，孩子在初中階段才有時間和精力去對學(xué)習方法進行探索和構(gòu)建。等到高中階段，小學(xué)階段和初中階段養(yǎng)成的學(xué)習習慣和總結(jié)的學(xué)習方法就會讓孩子學(xué)習效率倍升，實現(xiàn)沖刺。
可見小學(xué)階段學(xué)習習慣培養(yǎng)的重要性。那么，學(xué)習習慣又如何體現(xiàn)?它體現(xiàn)在成績上。
孩子如果小學(xué)階段的學(xué)習習慣培養(yǎng)得好，一般成績都不會差。但如果孩子學(xué)習成績一直處于中下，這時就表明孩子的學(xué)習習慣沒有培養(yǎng)好，家長要敲醒警鐘，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習習慣。
因此，我們說小學(xué)的成績重要，因為它是學(xué)習習慣的晴雨表。
學(xué)習信心的構(gòu)建
一般來說，小學(xué)成績好，孩子的內(nèi)心往往都自信。這是因為在學(xué)習上，他們受到了老師和家長的肯定，他們會加深自己學(xué)習能力強的認知，從而內(nèi)心有底氣。面對新事物，他們學(xué)習不畏懼;面對學(xué)習上的困難，他也更多選擇面對，而不是逃避。從而形成一種良性循環(huán)。
但如果小學(xué)成績不好，那么往往會在家長、鄰居或親戚的口中被告知“不是讀書的料”而形成一種認知偏差，導(dǎo)致孩子在學(xué)習上有自卑感和畏懼感。面對學(xué)習上的問題，他們常會因此選擇逃避，并說服自己“我就不是讀書的料”。
因此，我們說小學(xué)的成績重要，因為它在一定程度上奠定了孩子的學(xué)習信心基礎(chǔ)。
學(xué)習絕地反擊的能力
青春期是一個很特殊的時期，有些孩子會在這個時期受到生理或心理的影響，成績一落千丈。這時，小學(xué)階段的學(xué)習成績就會發(fā)揮作用了。小學(xué)階段的學(xué)習成績好，意味著孩子的基礎(chǔ)扎實、學(xué)習悟性佳，孩子也體驗過學(xué)習成績優(yōu)異的時期，他在適應(yīng)青春期的變化后，他在學(xué)習上的渴求會變得很高，只要認真、努力，成績會很快得到回升。也就是說，這類孩子的學(xué)習絕地反擊能力強，落下1-2年的功課追回來不會太辛苦。
但如果在小學(xué)階段成績中等，甚至中下等，孩子在初中階段受青春期影響或走歧路，等他初三醒悟，要把成績追回來，往往困難得多，無從下手。
因此，我們說小學(xué)的成績重要，因為它是孩子學(xué)習絕地反擊能力的體現(xiàn)。
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